czwartek, 29 listopada 2007

Klasy Ib i IIb - Adverbs and Adjectives

Adjective or Adverb - Which to Use?

Sometimes students are not sure when to use an adverb or an adjective. This short guide provides an overview and rules to using both adjectives and adverbs.

Adjectives

Adjectives Modify Nouns

  • Adjectives are placed directly before a noun:

    Examples:

    Tom is an excellent singer.

    I bought a comfortable chair.

    She's thinking about buying a new house.

  • Adjectives are also used in simple sentences with the verb 'to be'. In this case, the adjective describes the subject of the sentence:

    Examples:

    Jack is happy.

    Peter was very tired.

    Mary'll be excited when you tell her.

  • Adjectives are used with sense verbs or verbs or appearance (feel, taste, smell, sound, appear and seem) to modify the noun which comes before the verb:

    Examples:

    The fish tasted awful.

    Did you see Peter? He seemed very upset.

    I'm afraid the meat smelled rotten.

Adverbs

Adverbs Modify Verbs, Adjectives and Other Adverbs

  • Adverbs are easily recognized because the end in '-ly' (with a few exceptions!):

    Examples:

    Adjective careful Adverb carefully

    Adjective quick Adverb quickly

  • Adverbs are often used at the end of a sentence to modify the verb:

    Examples:

    Jack drove carelessly.

    Tom played the match effortlessly.

    Jason complained about his classes constantly.

  • Adverbs are used to modify adjectives:

    Examples:

    They seemed extremely satisfied.

    She paid increasingly high prices.

    I was suddenly surprised by Alice.

  • Adverbs are also used to modify other adverbs:

    Examples:

    The people in the line moved incredibly quickly.

    She wrote the report unusually neatly.

Informacja!!!!

Jak zauważyliście na naszym blogu zaczęły pojawiać się różnego rodzaju reklamy. Możecie na nie wchodzić bez obaw o zawirusowanie swojego komputera. Czasami są to naprawdę ciekawe newsy, zwłaszcza że często pojawiają się one w języku angielskim. Życzę miłego czytania, Paweł Pachnowski :)

Klasa IIb - UWAGA!!!!!

Moi Drodzy, zgodnie z zapowiedzią przesyłam informację dotyczącą pracy domowej na poniedziałek. Sprawdzę!!!!
Homework:
- Short speech about different relationships (ex. 5)
- transactional letter
- ex. 2,3,4,5/26 - student's book
- pages: 20,21,22 - exercise book
GOOD LUCK!!!!

Klasa IIb - Informacja

Moi Drodzy,
Jest mi przykro z powodu zachowania na lekcji j. angielskiego niektórych osób. Nawet odrobinę wstyd. Nie spodziewałem się tego po Was, tym bardziej pani Ania. Jak tylko dotrą do mnie informacje dotyczące pracy domowej umieszczę ją na blogu. Pora na zabranie się do pracy i to ciężkiej pracy. Pozdrawiam, Paweł Pachnowski.

Klasa Ib i IIb - Informacja

Witam ponownie, Wpadłem na pomysł, ze wytłumaczę Wam jak postępować z tekstami typu Open-Cloze. Tak jak w przypadku zadania 2/35 w podręczniku. Informacja tyczy cię głównie klasy Ib, choć w woli przypomnienia klasa IIb też może skupić swoją uwagę.
Otóż, podczas wykonywania tego typu ćwiczeń powinniście najpierw przeczytać cały tekst bez próby wypełniania go odpowiednimi słowami, tak aby ogólnie zrozumieć treść tekstu. Potem powoli wczytujemy się w konkretny wers by zorientować się o jakie słowo pyta autor, czy może jest to specjalne połączenie dwóch wyrazów, tzw. kolokacja lub wyrażenie przyimkowe. Pamiętajcie, że będzie Wam łatwiej wypełnić lukę odpowiednim słowem jeżeli poprawnie zrozumiecie treść tekstu. Pozdrawiam, Paweł Pachnowski
Adverbs of manner (przysłówki sposobu) - pamiętajcie, że jak każdy przysłówek tak i przysłówki sposobu określają czasownik a nie rzeczownik. Do określenia rzeczowników służą przymiotniki. Te jednak przysłówki określają nam w jaki sposób ktoś/coś wykonuje jakąś czynność lub w jaki sposób coś się dzieje. W zdaniu występują z reguły po czasowniku, czasami na końcu zdania:
She speaks English confidently.
Część zdania oznaczona innym kolorem to właśnie przysłówek sposobu, dlaczego sposobu, bo odpowiada na pytanie 'jak?' lub 'w jaki sposób?' (how?).
W woli przećwiczenia proszę wykonać ćwiczenia 1 i 2/30 w książce ćwiczeń. Przypomnijcie sobie jak tworzymy przysłówki. No dobrze, podpowiem, przysłówki tworzymy przez dodanie w odpowiedni sposób do przymiotnika końcówki '-ly'. Wyjątek stanowią przymiotniki: 'fast' oraz 'hard'. Do nich nie dodajemy końcówek. One w swoim znaczeniu i po przez miejsce w zdaniu określają siebie jako przymiotnik lub przysłówek. Istnieje jeszcze jeden przysłówek: 'well', który nieregularnie przybiera formę od przymiotnika 'good'.
Pozdrawiam, Paweł Pachnowski :)

Wstępne podziękowania dla grupy współpracującej z Cyprem!!!

Chciałbym wstępnie podziękować mojej grupie z klasy IIb za czynny udział we wspólpracy z Cyprem. Wasza praca zostanie nagrodzona. Dziękuję, Paweł Pachnowski

środa, 28 listopada 2007

Klasa I b - Informacja

Sprawdziłem wypracowania na temat 'Practice makes perfect.' Pozdrawiam, Paweł Pachnowski :)

Informacja dla grupy współpracującej z Cyprem

Chciałbym dowiedzieć się jak postępują prace dotyczące z korespondencją mailową z kolegami z Cypru. Czekam na odpowiedź w portalu etwinning. Jak dotąd na pytanie postawione przeze mnie odpowiedziała tylko jedna osoba. Co z dwiema pozostałymi? Pozdrowienia Paweł Pachnowski.

Klasa I b - Informacja

Moi Drodzy!
Po pierwsze, chciałbym podziękować za ciepłe pozdrowienia. Wracam do szkoły w poniedziałek. Do tego czasu jestem jedynie dostępny na blogu. Rozumiem, że omawiacie czas Past Perfect. Mam małą informacje odnoście co do tego gramatycznego czasu. Używamy go gdy rozmawiamy o czynności, która się wydarzyła przed jakąś inną czynnością w przeszłości. Na przykład: Kiedy przyszedłem wczoraj do domu, ona już wyszła. Tu musimy się zastanowić, która z czynności została wykonana jako pierwsza i byłą tą wcześniejszą, o której wspominałem na wstępie. Tak "ona już wyszła" jest czynnością wcześniejszą i należy wyrazić ją w czasie Past Perfect. Zdanie wygląda zatem:
When I came home yesterday, she had left.
Jak zauważyliście zdanie w tym czasie budujemy używając czasownika posiłkowego "have" w formie przeszłej i imiesłowu czasu przeszłego (inaczej III forma czasownika). Tak więc, czasownik ma formę: had broken.
Pytania w Past Perfect tworzymy przez inwersję czasownika posiłkowego "had" przed podmiot:
Had you stood in queue before you bought a bunch of flowers?
Dodam, że czasownik przy odmianie przez osoby ma tę samą formę i wygląda identycznie dla każdej osoby.
Przeczenia tworzymy analogicznie dodając partykułę "not" do czasownika posiłkowego "had":
I had not stood in queue before I bought a bunch of flowers.
Tę formę możemy skrócić do postaci: hadn't
Czasu Past Perfect używamy również przy zastosowaniu mowy zależnej, ale o tym w następnym poście.
Często zdania w Past Perfect występują z użyciem specjalnych fraz wprowadzających lub słów łączących, tj: As soon as, when, before, after.
Chciałbym byście zrobili ćwiczenia: 1 i 2 str. 28 (książka ćwiczeń). Pozdrawiam Paweł Pachnowski

poniedziałek, 26 listopada 2007

Klasa IIb - Informacja

Moi Drodzy!
Sprawdziłem prace konkursowe. Mam smutne wieści. Nikt z mojej grupy nie przeszedł do drugiego etapu. Jest 5 prac powyżej 60pkt, które muszę wysłać do organizatora. Może się komuś poszczęści. Pozdrawiam. Paweł Pachnowski :)

Klasa Ib i IIb - Informacja

Moi Drodzy Uczniowie!
W związku z chorobą mojej córki będę nieobecny w szkole prawdopodobnie do końca tygodnia. Bardzo przepraszam ale choroba nie wybiera.
Klasa IIb - Pani Anna Gaj przekaże informacje dotyczące prac projektowych o Świętach Bożegonarodzenia i dalszej pracy z Cyprem. Dodam, że Pani Elisabeth z Cypru uaktywniła dla grupy uczniów biorących udział w projekcie o świętach specjalne forum. Informacje u Pani Ani Gaj. Nie mogę ich podać na blogu bo są one dość poufne. Prac konkursowych jeszcze nie sprawdziłem.
Klasa Ib - prace projektowe o tradycjach Bożonarodzeniowych są aktualne. W szkole prawdopodobnie pojawię się w przyszły poniedziałek, więc proszę kontynuować projekty. Dla tych celów uaktywnię komentarze. Przy wpisie proszę podać temat oraz imię i nazwisko ucznia, który chce uzyskać pomoc. Odpiszę!
Jeszcze raz przepraszam. Pozdrawiam Paweł Pachnowski

czwartek, 22 listopada 2007

Klasa I b - Informacja

Termin oddania wypracowań na temat: What does 'practice makes perfect' mean'? upływa dnia 23 listopada 2007 roku. Dla przypomnienia - praca domowa Ex. 3/31 (dokończenie, podręcznik), Ex. 1/26 (ćwiczenia). Pozdrawiam Paweł Pachnowski

wtorek, 20 listopada 2007

Klasa I b - Informacja

Przypominam, że w czwartek 22 listopada mija termin oddania interpretacji tekstu piosenki. Pozdrawiam Paweł Pachnowski

Klasa IIb - Informacja

Przypominam o pracy domowej. Zadanie nr 3, podpunkt 2, podręcznik strona nr 15. Praca domowa na czwartek.

Klasa IIb - Informacja

Przypominam, że w dniu 21 listopada klasa przystępuje do konkursu Ampersand. Konkurs rozpoczyna się o godzinie 8.30. Klasa jest podzielona na dwie grupy. Grupa Pani Ani Gaj ustawia się przed salą 301B, natomiast grupa Pana Pawła Pachnowskiego przed salą 309A. Dodatkowo przypominam, ze klasa zostaje zwolniona z ostatnich 10 minut lekcji wychowania fizycznego, tak aby zdążyć przedostać się pod sale do godziny 8.30. Testy z Unitu 1 sprawdzone. Pozdrawiam serdecznie Paweł Pachnowski. Do zobaczenia !

piątek, 16 listopada 2007

Klasa I b - Informacja

Na poniedziałek proszę zapoznać się z tekstem umieszczonym w książce na stronie 30 oraz przypomnieć sobie główne zasady używania dwóch czasów przeszłych: Past simple i Past continuous. Życzę miłego wypoczynku. Informacja dotyczy tylko mojej grupy. Pozdrawiam Paweł Pachnowski.

środa, 14 listopada 2007

Informacja

Witam Was serdecznie. Jeżeli czytacie ten tekst to znaczy, że szczęśliwie udało się wam wejść na stronę www.klasyjezykowe.blogspot.com. Na tej stronie pojawiać się będą informacje dotyczące naszej pracy w szkole, tj.: terminy testów, informacje dotyczące prac domowych oraz ocen. Uczniowie, którzy zostaną poinformowani o adresie bloga będą gorąco proszeni o zaglądanie na witrynę raz dziennie, wieczorem, w celu uzyskania informacji ode mnie.
Pozdrawiam serdecznie,
Paweł Pachnowski